宿迁高中化学培训班怎么样，金牌师资，精心指导苏维教育秉承站在高端、立足质量、着眼未来的经营理念。坚持不仅关注学生的成绩，更关注学生多维发展的教育理念。
值得信赖补习班老师怎么样
通过课堂让孩子收获思想
　　教育，归根结底是爱和文明的传递。但它只靠传播还不行，需要不断创新与发展。我们的课堂不止要传播知识，还要开发孩子的创造力。考纲上其实对此也有说明，在对“三基”的描述中，就提到要体现一些基本思想的考察。
　　以化学为例，高中化学几大基本思想：一般性和特殊性，量变引起质变，外因通过内因起作用，结构决定性质而性质影响用途，相似相容原理等等。给孩子适当的聊一些思想层面的话题，可以让他高屋建瓴，学习层次很快提高，碰到一些之前认为困难的题目也就慢慢敢于尝试了。
　　这就需要我们教师先高水平要求自己，争取做到本身就是这个学科很有思想的人。
以一个研究者的身份教授知识
　　要用通俗的语言解决抽象的问题，结合生活实际告知孩子里面的知识和规律。这绝不是喊空话大话，而是实实在在的、接地气的教学。研究者讲知识必须追根求源，把知识的本来面目以恰当的方式一针见血的告诉孩子。从知识的本源、定义、用法和意义四个纬度解读每一个基本概念。我仔细研究蕞近十年高考试题，发现每年试题都不重复，但是真正研究回答的落脚点，你会惊奇的发现落脚点的重复率高达80%以上。
　　拿化学这一门学科而言，化学这二字就充分解释了这门学科的精髓，它就是一门研究物质变化的学问，所谓学问也就是规律。北京高考化学五本书，必修一、二，选修一、四、五，讲了很多章节，但归纳起来无非就是两个方面：一个是物质的本身性质，再一个就是环境对物质性质的影响。这一点和很多学科相似，比如哲学上讲，外因通过内因起作用，要用变化和联系的观点看问题等等。另外所有物质的本身性质在高中又重点突出两点，其一是氧化还原，其二是酸碱性。我经常跟同学们开玩笑，化学也是武侠，是一部打打杀杀的学科，它们要么在抢夺电子，要么在抢夺质子。而化学又是一部非歧视性学科，比如氧化还原性质的强弱判定，就从来不以失去和得到电子数的多少来论强弱，而是以难易为标准。当你把它当成一门科学去研究去体会，它给你带来的将不止是考试分数，更是无穷的乐趣和成就感。
　　以研究者的身份和视角去教授知识，会让教师和学生都快乐高效。

---