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气质是一种稳定的、独立的心理特征，它既不是继发认知、动机等心理特征，是由情绪等衍生来的心理特征，它是人与人之间，除了高矮胖瘦等在生理上，或在智力上的个 别差异以外，另一项与生俱来的个别差异。?我们都知道，对于来自外界的刺激，每个人的反应也是不同的，而且，不论是外在或内在的刺激，如何反应的模式往往是天生的。这种每一个人一生下来先天就决定的、对 内在及外在刺激反应的方式，称为气质。?美国纽约大学的一批儿童发育专家，对婴幼儿气质进行了深入细致的系统研究，他们将儿童气质特点归纳为9个方面：?1、 活动量;2、规律性;3、对新刺激的反应;4、对生活改变的适应能力;5、反应强度;6、情绪状况;7、注意力坚持度;8、注意力分散度;9、感觉官。?他们对一群婴幼儿作了长期追踪观察研究后，发现婴幼儿的人格发展，固然和他的生理智能有关，但也受本身气质和环境交互作用的影响;他们证实，气质是天生的一种行 为方式，每个人天生的视觉、听觉等感觉和心灵的敏感度不同，气质也不同。美国学者把儿童气质类型归为以下几种：一类是生活很有规律，对新刺激反应接受快，对新环境适应快，反应强度通常很弱，对生活改变的适应力较强，情绪通常为愉快、 友善、高兴者，此类儿童为容易养育气质，即“安乐型”。反之，另一类孩子生活没有规律，对新刺激反应退缩，对新环境适应慢，对事物反应很强烈，表现情绪状况通常为不愉 快、不高兴、不友善者，此类儿童为难以养育的困难气质儿童，有人把这类孩子称为“磨娘精”。还有一类孩子属于“慢吞吞型”，他们对新的人、事、物和情况，第1次接触时都 是退缩的，接触以后的适应度也非常低，要很长一段时间才能慢慢适应，所有反应强度相当微弱，坚持度也不高。?了解孩子的气质类型，有助于对不同气质类型的孩子，采取不同的教育方式，因材施教，使他们扬长避短，健康成长。?发烧38.5℃以上方可yao物降温，发热是机体防御疾bing和适应身体内外环境变化的一种代偿反应。许多家长以为，烧太久可能会把小宝宝的脑子烧坏。当孩子发热时或强烈要求住院，门zhen治liao时一天内去yi院三四次，迫切要求医生给孩子退烧，这些都是不可取的。通常情况下我们把发热分为低度热（指腋温为37.5℃-38℃）、中度热（38.1℃-39℃）、高热（39.1℃-40℃）、超高热（41℃以上）。一般来说，41℃以下的发烧，并不会对脑神经组织直接造成伤害。如果是一般的感冒发烧，家长能正确进行家庭护理，相信您的孩子会很快康复的。6个月内孩子用温水育退烧。儿童发热具体应用哪一种降温方法，应该根据患儿的年龄、体质和发热程度来决定。一般体温达到38.5℃以上时方可采用yao物降温，yao物降温zui好在yi生的指导下应用。物理降温在家里多采用温水浴和冷湿敷法两种。一般6个月以下的小儿发热时（39℃以上）多采用温水浴降温；6个月以上的bing儿，多采用冷湿敷法。温水浴：水温37℃-38℃（手放入水中感觉不冷也不热），用大毛巾浸湿后，包裹宝宝或置宝宝于温水中，15-20分钟，或根据体温情况延长时间，做完后擦干全身。冷湿敷法：用温水浸湿毛巾或纱布敷于孩子前额、后颈部、双侧腹股沟、双侧腋下及膝关节后面，每3-5分钟换一次。注意对39℃以上高热的孩子来说，水温不宜过凉，明显低于体温即可。在做物理或yao物降温时应注意：每隔20-30分钟应量一次体温，同时注意宝宝呼吸、脉搏及皮肤颜色的变化。如发现孩子精神萎靡、面色苍白或有呕吐、腹泻等其他症状，则应立即去yi院诊治，以防bing情转化。

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