宿迁国际幼儿教育专注学前教育领域，多元智能香港跨世纪儿童之家（宿迁分校）咨询中心百年历史的蒙特梭利，风靡全球180个国家，注重儿童全面发展，让孩子学会生活，学会创造。
国际幼儿教育
回顾我国蒙台梭利教育融入幼儿园教育的10年路程
  回顾我国蒙台梭利教育融入幼儿园教育的10年路程，感慨良多，现总结几个要领与同行分享：
  一、热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。
  二、用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。环境是儿童自我成长发展的决定 因素。
  三、儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。
  四、顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。
  五、教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。
  六、以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。
 七、吸收中华文化和当代科技成果，适应本土、适应时代。
  八、接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。
国际幼儿教育，宿迁国际幼儿教育专注学前教育领域
早教知识——家长应形成科学的早期教育观念
(1)要蹲下来跟孩子说话
  家庭是孩zui早接触的成长环境，父母则是幼儿的第1位启蒙老师，其教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。“蹲下来跟孩子说话”，实际上就是要求家长，应尊重孩子，尊重他们的兴趣，尊重他们的好奇心，将孩子的权利摆在恰当的位置上。“其实，孩子再小，也有自己的需求，成人的一厢情愿往往事与愿违。”因此，作为家长应充分认识并在教育孩子的过程中充分贯彻这一点。如孩子十八九个月的时候，喜欢拿诸如筷子之类棒状的东西，不放心的家长担心宝宝受伤，总会呵斥孩子。其实，孩子的种种行为正是他们探索性、创造性的表现，家长应该将自己放在与孩子平视的角度上，给孩子充分的自由空间，让孩子做他们喜欢做的事情。
(2)要用游戏的方式与孩子互动
  从某种意义说，婴幼儿的早期教育实际上是一种游戏教育。婴幼儿是在游戏中发展心智、提高能力、增长知识的。作为家长，应和孩子一起游戏，在大自然中，在房间里，在书籍中，在对话里，在一切可以找到快乐因子的地方。那么，家长应怎样用游戏的方式与孩子互动呢？第1，孩子的玩耍带有很大的盲目性和随意性。日常生活中，我们有时看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的教育内容。如果成人能有意地引导，让孩子专注地观察，学会思考，将有利于思维能力的培养。第二，幼儿的兴趣不长久不稳定，容易转移，这是由于幼儿的注意保持时间短暂这一特点决定的。对于孩子所专注的某项事物，时间一长便容易失去兴趣。那么，如果此时父母能够随机应变，让游戏以另一种方式出现，孩子的兴趣火花又会被重新点燃。
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  蒙台梭利教育在幼儿园中传播的趋势是从沿海至内地，从大城市到中小城市，从单位办园、私人办园到教育部门办园，目前已遍及全国除西藏自治区外的二十几个省区和直辖市。众多的蒙台梭利班发展水平尚参差不齐。一批参加课题研究的幼儿园，矢志蒙台梭利教育的本土化研究，取得了显著成效，仍在不懈努力地探索、研究与提高中。也有一些幼儿园由于师资培训欠缺或为经济利益所驱动，对蒙台梭利教育的理念领悟得甚为肤浅，成效寥寥。

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