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儿童早期教育有没有可能性与必要性？
1、儿童早期教育离不开三大要素：学习性、成熟性和动机性。
2、无数实验研究和教育实践均证明，婴幼儿具有巨大的学习潜能，这种潜能有时超过了以往人们的想象。（曾性初教授实验；卡尔?威特的教育）
3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性；可能性不等 于必要性。
4、潜能开发不能拔苗助长，更不能搞掠夺式开发。（早期识字实验：“神童教育”反思） 所以，应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教 育的观点来看待儿童早期教育的目的。