宿迁语文班培训班怎么样，一零一的收获，苏维教育秉承着教育成就梦想的成人达己的价值主张，立足于西楚故地，未来将向无锡、南京、上海、深圳等教育高地进军，成为中国zui具公信力的教育品牌
搭建知识体系
　　任何学生，只把单个知识点掌握都是不行的，因为高考试题有限，所以题目多为综合性试题。这就对我们平时教学提出更高的要求：要帮助孩子搭建知识体系。搭建知识体系不只是在新课上传授，在复习和习题课上更应该重视。很多孩子其实不懂得习题的重要性，没有把习题的用处充分发挥出来。
　　会做题的人可以少做题，但达到的效果可能比多做了好多题目的人还要好，那么该如何通过做题来搭建知识体系呢？在平常的解题中贯彻四句话：这个题目考的什么知识点？这个知识点还可以怎么考？类似的知识点有哪些？类似的知识点还可以怎么考？
　　当然，说起来简单做起来很困难，所以在讲课时，先应该带领孩子有这个意识，这就需要老师功底足够深厚。你需要对近十年甚至二十年考题把握清晰，你需要对每一个考题背后所涉及的考点以及这些考点可能与哪些考点发生联系搞透彻，你还得需要一个巧妙合适的表达方式传授给你的学生，让他在无形中跟着你搭建了知识体系，让他在遇到新问题时不自觉的就会想到该想的。
一对一教学是苏维教育主推的一种教学形式，孔子曰：有教无类。那为什么学校里的孩子同一个起跑线起步然后成绩却“分类”了呢？很重要的一点就是公校教学由于班级人数原因，无法完全做到每一个学生都个性化，而是根据多数学生的情况制定课程教学；而一对一教学让我们真正实现了因材施教，同一个知识点我们可以针对不同孩子有不同的讲解方法；同一个孩子我们可以根据他不同的状态调整教学方法；同一个知识点我们可以根据孩子的吸收和接受能力给予不同角度的解读。总之，一对一教学关注的是孩子掌握了多少，而不是教师讲了多少。能够达到孩子理解和应用的根本要求，在理论上讲是能够实现的。

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